Die Klasse 3b hat im Mathematikunterricht in dieser Woche ein aufregendes neues Lernziel erreicht: die Eroberung des Zahlenraums bis 1000. Wie immer stand ein handlungsorientierter Unterricht im Mittelpunkt, bei dem die Kinder selbst aktiv wurden und mathematische Ideen nicht nur hörten, sondern erlebten.
Zum Einstieg schätzten die Schülerinnen und Schüler die Anzahl verschiedener Alltagsmaterialien – darunter Büroklammern, Wattestäbchen und sogar Kichererbsen. Schnell wurde deutlich, wie herausfordernd große Mengen einzuschätzen sind und wie sehr sich erste Vermutungen unterscheiden können.
Mit großer Freude arbeiteten die Kinder anschließend in Kleingruppen weiter: Sie bündelten das Material zu Zehnern und Hundertern, legten Strukturen, verglichen Mengen und überprüften ihre Schätzungen. Dabei entwickelten sie ganz unterschiedliche Herangehensweisen – manche arbeiteten streng nach einem System, andere probierten kreative Wege aus.
(Fotos: J. Losemann)
Zum Abschluss präsentierten die Gruppen kurz ihre Vorgehensweisen und Ergebnisse. Sie erklärten, wie sie geschätzt, gezählt und gebündelt hatten und berichteten begeistert von ihren Aha-Momenten und kleinen Erfolgen.
So wurde der Zahlenraum bis 1000 nicht nur rechnerisch, sondern vor allem praktisch, gemeinschaftlich – und mit viel Freude – erobert.
Julia Losemann, Klassenlehrerin Kl. 3b